Staak dit regtig?

STEM onderwys infographic
Met vergunning van edutopia.org

(Geregtigheid van Guest Blogger Fran Stewart, Ph.D., outeur van Die STEM Dilemma: Vaardighede wat van belang is via die MPI-groep)

Ingenieurs is die wêreld se probleemoplossers, maar sal die skep van meer van hulle regmaak wat van sommige streke hou?

Polisiemakers moet so dink.

Die nastrewing van wetenskap, tegnologie, ingenieurswese en wiskunde (STEM) grade is nie meer bloot een van persoonlike belang of professionele ambisie nie; Dit word nou ook beskou as 'n ekonomiese noodsaaklike en openbare prioriteit vir streke. Veranderinge in die kurrikulums (en selfs name) van plaaslike skole, sowel as staats- en federale onderwysbesteding, weerspieël 'n duidelike beleidsaanname: Plaaslike ekonomieë baat by wetenskaplikes om ontdekkings te maak, ingenieurs oplos probleme en rekenaarkundiges stel oplossings voor. Die plekke wat hierdie professionele persone kan lok of ontwikkel, word beskou as potensiële wenners in vandag se tegnologie-gedrewe ekonomie.

Die sekerheid van hierdie konvensionele wysheid dryf talle ingrypings wat daarop gemik is om plaaslike STEM-pypleidings te verhoog. '' N Belangrike vraag bly egter: 'n groter aanbod STEM-ontvanklike werkers genereer eintlik ekonomiese winste vir streeks- ekonomieë? Nuwe navorsing dui daarop dat (grootliks) nabootsende pogings om die geledere van STEM-werkers uit te brei, dalk nie werk nie - omdat hulle belangrike verskille in streeksvraag na hierdie vaardighede verwaarloos, asook die belangrikheid van ander vaardighede vir streeksmededingende voordeel.

Hoekom? Omdat dit in baie STEM-inisiatiewe implisiet is, is die oortuiging dat 'n groter aantal werkers wat in STEM opgevoed is, sal lei tot die tegnologiese innovasies, nuwe produkte en nuwe prosesse wat werkgroei en ekonomiese welsyn bevorder. Tog is dit onduidelik of bemeestering van spesifieke tegniese vaardighede skep nuwe produkte en markte, of indien entrepreneuriese talente - die herkenning van tendense, die vooruitsig van geleenthede, die beoordeling van risiko en volharding in die lig van hindernisse - is wat werklik groei genereer. Fokus slegs op tegniese aspekte van innovasie verminder die belangrikheid van ander vaardighede, soos probleemoplossing, kritiese denke, spanwerk, kommunikasie en veerkragtigheid. Navorsing dui aan dat:

Nie alle STEM werksgeleenthede vereis 'n kollege graad.

STEM is meer as net wetenskaplikes, ingenieurs en sagteware-ontwikkelaars. Baie tegniese en meganiese werk, soos elektromeganiese tegnici, industriële produksiebestuurders en rekenaars met numerieke beheerde masjienprogramme, vereis gevorderde STEM-vermoëns. Hierdie STEM bane word geassosieer met hoër streeks lone en ander maatreëls van streeks ekonomiese welsyn.

STEM belegging mag nie groei in werkgeleenthede bring nie.

Ten spyte van die voordele wat verband hou met 'n hoër konsentrasie van plaaslike indiensneming in STEM werkgeleenthede, is belegging in STEM talent as 'n ekonomiese ontwikkelingstrategie nie noodwendig 'n werkprogram nie. Hoekom? Aangesien beroepe met hoër STEM-vereistes geneig is om oneweredig te gebruik minder werkers.

Nie alle hoë-betalende werk vereis STEM grade of vaardighede nie.

Beroepe met hoër STEM vereistes is geneig om hoër lone te betaal, maar so doen beroepe wat op hoëvlak "sagte" vaardighede vereis (bv. kritiese denke, probleemoplossing, spanwerk en kommunikasie). Die beroepe wat die. Betaal hoogste Lone is dié wat beide hoë STEM vereis en hoë sagte vaardighede. Hierdie beroepe sluit in wetenskaplikes, ingenieurs, ontwikkelaars van sagteware programme en dokters, maar ook industriële produksiebestuurders, wetenskaponderwysers en sekere spesialiste in sakebedrywighede. Daarbenewens het sommige beroepe wat hoëvlak sagte vaardighede benodig, maar lae-vlak STEM vaardighede - hoofbestuurders, bestuurders, prokureurs, onderwysers, finansiële adviseurs en geestesgesondheidsberaders - werkers met hoër lone beloon.

Hoogs geskoolde STEM-bane bevoordeel streke, maar ook diegene wat hoë vlakke van sagte vaardighede benodig.

'N streek kan beter ekonomiese welstand sien van die bevordering van STEM vaardigheidsontwikkeling, maar streke kan ook baat vind by die fokus op sagtevaardigheidsontwikkeling. In my studie het streke met groter konsentrasies werkers in hoëvlak sagte vaardighede / lae vlakke STEM vaardigheidswerk geneig om hoër mediane lone en per capita inkomste te geniet. Dit dui op die behoefte aan groter beleidsfokus op die ontwikkeling van waardevolle sagte vaardighede wat dikwels oor 'n groot verskeidenheid beroepe sny.

Lae vaardigheid, lae-loon werksgeleenthede oorheers in die meeste streke.

Die ekonomiese ontwikkelingsbeleid fokus hoofsaaklik op die groei van die aanbod van werkers om "hoë vaardigheidswerk" te vul wat streeksekonomieë bevoordeel; Daar word nie genoeg aandag gegee aan die gevolge van lae vaardigheidswerk nie. Meer as 1/2 van alle Amerikaanse indiensneming is relatief lae vaardigheid, en groot konsentrasies van lae vaardigheids indiensneming verminder plaaslike ekonomiese welsyn. Streke met 'n hoër deel van lae vlakke STEM vaardighede en lae vlak sagte vaardigheid indiensneming is geneig om laer lone te hê, minder ekonomiese groei, laer produktiwiteit en laer inkomste per capita. Hierdie relatief lae vaardigheidsbeoefeninge - wat werk insluit in voedseldienste, kleinhandel- en huishoudelike gesondheidsorg - speel belangrike rolle in streeksekonomieë en voorsien duisende noodsaaklike werksgeleenthede, maar hul beperkte betaling en voordele bied beduidende uitdagings aan, nie net vir individuele werkers nie, maar vir gemeenskappe.

Streke verskil in hul vraag na vaardighede.

Die streek in my studie met die grootste deel van die werk wat deur ingenieurs, wetenskaplikes, sagteware-ontwikkelaars en soortgelyke STEM-beroepe verantwoord is, het vyf keer meer STEM werk as die streek met die kleinste deel van hierdie beroepe. Sommige streke het bykans 60 persent van hul indiensneming in beroepe wat 'n baccalaureusgraad vereis, terwyl ander streke 60 persent of meer van hul indiensneming in lae vaardigheidsbeoefeninge het. Wye variasie in vaardigheidskonsentrasies en opvoedkundige bereiking weerspieël verskille in plaaslike industriële mengsels en erfenisse. Ten spyte van die grootliks universele doel om die aanbod van hoë vaardigheidswerkers te laat groei, bly hierdie verskille steeds die vraag na talent en die welsyn van streke op verskillende maniere.

Imitatiewe beleid mag nie afbetaal nie.

Plekgebaseerde inisiatiewe wat daarop gemik is om die aanbod van STEM-werkers te laat groei om ekonomiese ontwikkeling aan te spoor, loop die risiko dat die nuwe ontwikkelde beleggings in menslike kapitaal (of geskoolde werkers) nie plaaslike sal bly nie. Goed opgeleide jong werkers is baie mobiel, wat beteken dat hulle dikwels hul eweknie-vaardighede elders neem sonder om werkgeleenthede, emosionele aanhangsels of area-geriewe te bied om hulle te bevredig. Met ander woorde, streke kan per ongeluk talent ontwikkel wat uiteindelik baat vind ander streke. Dit is belangrik om te onthou dat terwyl 'n versuim om te belê in mensekapitaal riskant is, kan dit selfs riskanter wees om te belê in vaardighede wat nie ooreenstem met die talentbehoeftes van die streek se industriële mengsel nie.

Die uitdaging vir beleidmakers en ekonomiese ontwikkelingspraktisyns op plaaslike en staatsvlakke is hoe om programme en strategieë op te stel wat die spesifieke talentbehoeftes van hul streekekonomieë ondersteun. Dit bou op bestaande industriële bates terwyl nuwe groeimoontlikhede geïdentifiseer word. Die geleenthede vir werkers en streke met die reg mengsel van talent en geluk is buitengewoon; Die spoed waarmee tegnologie werkomgewings herontdek en eise vir talent is, is ewe asemrowend. Maar dieselfde tegnologieë wat die werkplek ontwrig, kan ook 'n beter begrip van werksvereistes en vaardigheidskonsentrasies vergemaklik, wat goedkoper, vinniger, toegankliker en beter gerigte paaie moontlik maak om nodige vaardighede en kennis te ontwikkel. Streke moet voorraad van hul eie bates gebruik en verstandig belê - moenie net die STEM-pogings van ander naboots nie.